Artikel

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  Practice Research

  Ein Werkstattbericht und erste deskriptive Befunde: Das Forschungsprojekt SeLF – selbstreguliertes Lernen an der Hochschule

  Simone Goppert, Nora Neuenhaus, Maximilian Pfost

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  06 Okt 2021

  : 221-236
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  Practice Research

  Welche Herausforderungen und Bewältigungsstrategien berichten Tutor:innen der Ingenieurwissenschaften? Eine explorative Analyse von Reflexionsberichten

  Jenny Rohde, Miriam Block

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  15 Sep 2021

  : 206-220
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  Practice

  Das leitfadengestützte Interview als Impulsgeber für die Curriculumentwicklung – ein Erfahrungsbericht über die Analyse eines ingenieurwissenschaftlichen Studiengangs

  Henning Czech, Maja Laumann

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  25 Jun 2021

  : 190-205
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  Practice

  Distance Education in virtuellen universitären Lehramtspraktika im Fach Englisch

  Sandra Stadler-Heer, Heiner Böttger

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  18 Jun 2021

  : 174-189
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  Practice

  Telepräsenzroboter in der Hochschullehre: Befunde einer Längsschnittstudie sprechen für hohe Akzeptanz

  Fabian Wolff, Jens Möller

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  28 Mai 2021

  : 162-173
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  Practice

  Die Kartentechnik: Das weiterentwickelte Minutenpapier zur Förderung wirksamer Lehr-/Lernprozesse

  Olivia Vrabl

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  10 Mai 2021

  : 143-161
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  Practice Research

  Nutzung und Effekte mathematischer Vorkurse in verschiedenen Studienfächern

  Kim Austerschmidt, Sarah Bebermeier, Fridtjof Nussbeck

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  05 Mai 2021

  : 126-142
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  Research

  Emotionalität in der Wissenschaft – ein Thema für die Hochschuldidaktik?

  Anja Centeno García

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  15 Apr 2021

  : 118-124
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  Research

  Erwachsenenpädagogische Theorien für die Hochschuldidaktik: ein Beispiel aus der Qualifizierung von Tutorinnen und Tutoren

  Michael Hempel, Stefanie Wiemer

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  14 Apr 2021

  : 112-117
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  Practice Research

  Kompetenzentwicklung in transferorientierten Lehr-Lernformaten – Ergebnisse einer Evaluationsstudie

  Saskia Hohagen, Marleen Voß, Uta Wilkens, Simon Rohde, Vanessa Vaughn, Flora Mehrabi, Yvonne Braukhoff

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  13 Apr 2021

  : 105-111
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  Research

  Dem Unbewussten auf der Spur. Zur Wahrnehmung, Entstehung und Explikation verborgener Erwartungen in der Hochschullehre

  Angelika Thielsch

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  12 Apr 2021

  : 100-104
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  Practice Research

  Stärkung praxisorientierter Hochschullehre durch computerbasierte Rückmeldung zu Reflexionstexten in der Physikdidaktik

  Peter Wulff, Lukas Mientus, Anna Nowak, Andreas Borowski

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  11 Apr 2021

  : 93-99
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  Practice Research

  „Die gute Lehrveranstaltung“ – eine Feldstudie

  
  

  Achim Dannecker, Ulrike Hanke

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  10 Apr 2021

  : 87-92
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  Research

  Tiefenverarbeitung mit Multiple-Choice-Fragen: Entwicklung eines Lernstrategietrainings

  Natalie Enders

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  09 Apr 2021

  : 77-86
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  Research

  Erklärvideos in der digitalen Hochschullehre: Welche Rolle spielen Sprecherpräsenz und Kohärenz für Lernerleben und Lernerfolg?

  Florian Schmidt-Borcherding, Lara Drendel

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  08 Apr 2021

  : 69-76
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  Research

  Gemeinsame Professionalisierung von Hochschullehrenden durch SoTL – zur Bedeutung eines weiten Evidenzbegriffs im Rahmen des hochschuldidaktischen Konzepts „Materialwerkstatt“

  Julia Schweitzer

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  07 Apr 2021

  : 58-68
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  Research

  Systematic Reviews zur Förderung einer evidenzbasierten Praxis: Welche Standards braucht die Hochschullehre? Diskussion zur Entwicklung eines Leitfadens

  Julia Lühnen, Birte Berger-Höger, Tanja Richter

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  06 Apr 2021

  : 49-57
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  Research

  Kognitionswissenschaftliche Erkenntnisse und ihre Folgerungen für evidenzbasierte Hochschullehre

  Martina Mörth, Hiltraut Paridon, Ulrike Sonntag

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  05 Apr 2021

  : 38-48
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  Research

  Evidenzbasierte Hochschullehre – Verbindungslinien zwischen Forschung und hochschuldidaktischer Praxis – Einleitende Worte der Herausgebenden

  Martina Mörth, Julia Prausa, Nadine Bernhard, Rainer Watermann

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  04 Apr 2021

  : 18-24
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  Research

  Durch Lehr-Lern-Planung nachhaltiges Lernen fördern. Keynote auf der 49. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd2020)

  Joseph Kim

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  04 Apr 2021

  : 25-37
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  Editorials

  Wie aus der dghd2020 die digi_hd2020 wurde. Versuch einer Reflexion und Einordnung aus Sicht des Organisationsteams

  Wolfgang Deike, Louise Grötzebach, Peer-Olaf Kalis, Nora Leben, Martina Mörth, Julia Prausa, Katja Reinecke, Ulrike Sonntag

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  02 Apr 2021

  : 16-17
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  Research

  Vermittlung von Theorie für die Deutung der Praxis in der Geschichtslehrer- und Geschichtslehrerinnenbildung

  Philipp McLean

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  04 Feb 2021

  : 1-15