Practice
Implementation eines Moduls zur Wissenschaftstheorie mit Flipped Classroom in ein Seminar zum Wissenschaftlichen Schreiben
Abstract
Wissenschaftliches Arbeiten ist nicht in allen Studiengängen deutscher Hochschulen Pflicht. So können z.B. bei der Wissenschaftstheorie als Fundament von akademischer Ausbildung und Wissenschaft große Unterschiede in den Kompetenzen der Studierenden vorliegen. In diesem Beitrag wird ein hochschuldidaktisches Modul zur Wissenschaftstheorie vorgestellt, das als digitale Selbstlerneinheit mit einer Erweiterung im Sinne von Flipped Classroom für die Implementation in verpflichtende Seminare des Grundstudiums entwickelt wurde. Es zielt darauf ab, Strukturen für die einheitliche Vermittlung von Kompetenzen in der Wissenschaftstheorie zu schaffen, um im Sinne der Qualitätssicherung die wissenschaftliche Grundausbildung in Studiengängen ohne einheitliche Regelung zu standardisieren.
How to Cite:
Moritz, R.E., 2022. Implementation eines Moduls zur Wissenschaftstheorie mit Flipped Classroom in ein Seminar zum Wissenschaftlichen Schreiben. die hochschullehre, 8(1), pp.499–507. DOI: http://doi.org/10.3278/HSL2236W
Veröffentlicht am
08 Dec 2022.
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